Opis
Jest szósta pozycją z unikalnej serii Nauczyciele-Nauczycielom. Jej celem jest kształtowanie wrażliwości na dźwięki wszelkiego rodzaju, na muzykę codziennego życia w świecie ludzi, przyrody i sztuki. Część pierwsza „Świat pełen muzyki” służy głównie kształtowaniu wrażliwości na bogactwo, różnorodność i piękno świata, w którym cisza stanowi swoiste dopełnienie, konieczna pauzę, „tło” dla muzyki i słowa. Część druga „Bliżej instrumentów i pieśni” przybliża bogactwo dziecięcego instrumentarium, dzieje, budowę i funkcje instrumentów muzycznych, metody i cele gry na fortepianie oraz wartości pieśni ludowych w procesie wychowania dziecka, w rozwijaniu jego indywidualności i cech prospołecznych. Część trzecia dotyczy muzyki w szkole i wyczerpująco ujmuje różne cechy oraz wartości muzycznej edukacji integralnej dziecka. Akcentuje jej związki z tradycją i współczesnością. Przedstawia związki pomiędzy muzyką a plastyką oraz terapeutyczne i relaksacyjne właściwości zajęć prowadzonych z wykorzystaniem odpowiedniej muzyki. Część czwarta „Kreacyjne, społeczne i kulturotwórcze aspekty muzyki i muzykowania” wprowadza odbiorcę w szerokie tło działań muzycznych ukazując ich związki z innymi działaniami twórczymi, z zabawą i dziedzictwem kulturowym środowiska. Jak każdy z tomów zawiera antologię tekstów. Spis treściWstęp 1 – O książce Dziecko w świecie muzyki 15 Wstęp 2 – O serii książek „Nauczyciele – Nauczycielom” 21 Część pierwsza. Świat pełen muzyki 29 Bronisława Dymara – Dziecko w świecie muzyki, słów i ciszy 29 1. Poszukiwanie ciszy 29 2. Świat pełen różnych dźwięków, czyli gdzie mieszka muzyka? 30 3. Zaskakujące melodie i nuty poezji 33 4. Paidialne święto – dziecięca manifestacja muzyki, słów i ciszy 39 5. Cisza jako przystań zmęczonego słowa 42 6. Inspiracje do twórczych działań dziecka, czyli zarys kompleksu pod tytułem „Świat muzyki, słowa i ciszy, jak każdy z Was go czuje, jak widzi, jak słyszy?” 45 7. O istocie trójjedni, czyli bliżej filozofii wychowania 49 Problemy – Poszukiwania – Inspiracje 51 Streszczenie 51 Alina Górniok-Naglik – Muzyka a rozwój małego dziecka 53 1. Muzyka wśród nas – od szumów i stuków do muzyki 53 2. Świat dźwięków – pierwsze kroki w krainie muzyki 55 3. Dziecięce eksperymenty akustyczne i co z nich wynika? 58 4. Rytm i taniec w życiu dziecka 60 5. Kilka słów o odbiorze muzyki – zwłaszcza muzyki poważnej i folkloru 62 6. Kontakt z muzyką a rozwój osobowości dziecka 64 7. Rozwój muzyczny dziecka – myśli różne i ogólne 66 Problemy – Poszukiwania – Inspiracje 70 Streszczenie 70 Rafał Kojs – Dziecięca muzyka eksperymentalna 71 1. Twórcza aktywność dziecka jako wyznacznik jego rozwoju 71 2. Muzyczna aktywność dziecka 73 3. Baśniowa magia zjawisk muzycznych, czyli wsłuchiwanie się w tajemnicę 74 4. Współczesna sztuka poszukująca a sztuka dziecka 76 5. Klejnoty dźwiękowe szumów, szmerów i szelestów 77 6. Dziecięce laboratorium teatru muzycznego 78 7. Rola nauczyciela w teatralnych działaniach muzycznych 80 Problemy – Poszukiwania – Inspiracje 80 Streszczenie 81 Andrzej Murzyn – Muzyka rockowa: W stronę nałogu czy twórczego napięcia? 89 1. Wstęp 89 2. „Wszystko dla wszystkich” 89 3. Dominacja techniki nad osobą 91 4. Muzyka rockowa jako przejaw nowoczesnej wolności 92 5. Kilka refleksji na zakończenie 93 Problemy – Poszukiwania – Inspiracje 93 Streszczenie 94 Bloki samokształceniowe do części pierwszej 95 Część druga. Bliżej instrumentów i pieśni 105 Alojzy Kopoczek – Świat ludowych, dziecięcych narzędzi dźwiękowych 105 1. Wprowadzenie 105 2. Nieco historii, czyli o bogactwie i różnorodności ludowych narzędzi dźwiękowych 106 3. Ludowe instrumentarium dziecięce 108 4. Bogactwo funkcji ludowego instrumentarium dziecięcego 112 5. Świat narzędzi dźwiękowych z bliska 113 Problemy – Poszukiwania – Inspiracje 120 Streszczenie 120 Maria Kubica-Skarbowska – Z problemów wczesnej edukacji muzycznej dzieci w zakresie gry na fortepianie 121 1. Wstęp 121 2. Dziecko w świecie dźwięków 121 3. O instrumentach z bliska 122 4. Regionalne, narodowe i uniwersalne cechy muzyki i muzykowania – ich znaczenie dla dziecka 123 5. Muzyka w szkole 124 Problemy – Poszukiwania – Inspiracje 126 Streszczenie 126 Krystyna Turek – Pieśń ludowa w procesie edukacji społeczne 127 1. Wprowadzenie, czyli o ważnych funkcjach pieśni ludowej i powinnościach nauczyciela 127 2. W kręgu pieśni dziecięcej, czyli o niektórych cechach kołysanek 128 3. Kołysanki ludowe – ich bogactwo i różnorodność 128 4. Znaczenie kołysanek w rozwijaniu wrażliwości i muzycznej kultury dziecka 134 5. Zakończenie, czyli miejsce kołysanek w systemie wychowania i kształcenia 137 Problemy – Poszukiwania – Inspiracje 138 Streszczenie 139 Bloki samokształceniowe do części drugiej 140 Część trzecia. Edukacja integralna... 149 Alojzy Suchanek – Muzyka dla dzieci i młodzieży w zmieniającym się świecie 149 1. W kręgu tradycji 149 2. Czynniki warunkujące rolę muzyki w dzisiejszym życiu 151 3. Jaką muzyką dysponujemy i dla kogo ją piszemy (komponujemy)? 154 4. Muzyka a młod