Opis
Niniejsza monografia poświęcona problematyce czynników i warunków determinujących rozwój wiedzy organizacyjnej przy tworzeniu innowacji produktu (kolekcji odzieży) istotnie wzbogaca teoretyczno-metodyczne i empiryczne aspekty zarządzania, w szczególności zaś o oryginalne, fraktalne ujęcie modelu tercji organizacji, integrujące koncepcję organizacji uczącej się z innowacyjnym podejściem do zarządzania projektami. W kontekście rozwoju gospodarki innowacyjnej podjęty problem badawczy jest aktualny i ważny. Jego rozwiązanie w istotnym stopniu wypełnia istniejącą na gruncie krajowym lukę metodyczną i empiryczną związaną z fraktalnym ujęciem modelu tercji organizacji jako instrumentu kształtowania dojrzałości organizacyjnej w zarządzaniu wiedzą ukierunkowanym na rozwój innowacji. Monografia stanowi podwaliny nowego nurtu w naukach o zarządzaniu, nurtu proinnowacyjnego zarządzania wiedzą organizacyjną. Na wyróżnienie zasługuje umiejętna selekcja i analiza koncepcji związanych bezpośrednio z podjętą problematyką wypracowanych w kilku nurtach nauk o zarządzaniu, a mianowicie: zarządzania wiedzą i innowacjami oraz zarządzania projektami, istotnych dla strukturalizacji sformułowanego problemu badawczego. Konsekwencja metodyczna oraz spójność i ciągłość wywodów ściśle powiązanych z wiązką celów cząstkowych potwierdza wysoki stopień dojrzałości naukowej Autorki oraz umiejętność krytycznej i twórczej analizy kluczowych elementów dotychczasowego dorobku w badanym obszarze. Twórcze i systemowe podejście do podjętego problemu oparte na holistycznej koncepcji organizacji zaowocowało rozwinięciem autorskiego modelu tercji organizacji o pierwsze na gruncie krajowym ujęcie fraktalne. Warto w tym miejscu podkreślić uniwersalny charakter tego modelu i narzędzi go wspomagających. Kolejnym istotnym i oryginalnym elementem pracy jest operacjonalizacja i integracja modelu tercji organizacji z koncepcją piątej dyscypliny P. Senge. Spis treściWstęp 7 Część I. TEORETYCZNE ASPEKTY ORGANIZACJI UCZĄCEJ SIĘ I ZARZĄDZANIA PROJEKTAMI 15 Rozdział 1. Organizacja ucząca się jako narzędzie zarządzania wiedzą 17 1.1. Pojęcie i rozwój organizacji uczącej się 17 1.2. Koncepcja organizacyjnego uczenia się 34 Rozdział 2. Zarządzanie projektami jako wyraz innowacji organizacyjnej 47 2.1. Pojęcie projektu i zarządzania projektami 47 2.2. Innowacyjne podejścia do zarządzania projektami 58 Część II. METODYCZNO-EMPIRYCZNE ASPEKTY BADANIA WEDŁUG MODELU TERCJI ORGANIZACJI 79 Rozdział 3. Koncepcja metodyczna badania 81 3.1. Holistyczny model tercji organizacji – ujęcie fraktalne 81 3.2. Transpozycja holistycznego modelu tercji organizacji w model fraktalny tercji organizacji jako wytyczna do skonstruowania narzędzia badawczego 88 Rozdział 4. Analiza i wnioski z badań w przedsiębiorstwach sektora odzieżowego 101 4.1. Syntetyczna analiza wyników badań przedsiębiorstwa alfa (?) 102 4.2. Syntetyczna analiza wyników badań przedsiębiorstwa beta (ß) 104 4.3. Syntetyczna analiza wyników badań przedsiębiorstwa gamma (?) 106 4.4. Szczegółowe wyniki badań w przedsiębiorstwie alfa (?) 108 4.5. Szczegółowe wyniki badań w przedsiębiorstwie beta (ß) 117 4.6. Szczegółowe wyniki badań w przedsiębiorstwie gamma (?) 123 4.7. Podsumowanie 131 Zakończenie 147 Załączniki 151 Bibliografia 187 Spis rysunków 197 Spis tabel i tablic 198