Opis
Oddana do rąk Czytelników książka jest zbiorem artykułów o charakterze refleksji teoretycznej i doniesień z badań. Ich tematyka koncentruje się wokół zaburzeń w zachowaniu dzieci i młodzieży w kontekście ich uwarunkowań oraz działań zmierzających do ich zapobiegania i ograniczenia. […]Wiedza ta może wydatnie pomóc w podejmowaniu trafnych decyzji w sprawie działań pomocowych ukierunkowanych na poprawę sytuacji opiekuńczo-wychowawczej i społecznej uczniów nieradzących sobie z wyzwaniami stawianymi przez współczesną szkołę […] Fragment recenzji. Spis treściCzęść I Czynniki biologiczne, osobowościowe i społeczne jako predyktory zaburzeń w zachowaniu dzieci i młodzieży Ludwika Wojciechowska Dobrostan psychiczny adolescenta w obliczu realizacji rozwojowych zadań społecznych; 13 Dorota Domińska-Werbel Temperament jako wyznacznik strategii radzenia sobie młodzieży gimnazjalnej w sytuacji społecznego ; 41 Anna Hibner Sposoby reagowania młodzieży na presję społeczną jako funkcja różnic indywidualnych w oporowości psychologicznej oraz źródła presji; 61 Danuta Borecka-Biernat Osobowościowe dyskryminanty strategii radzenia sobie młodzieży gimnazjalnej w trudnych sytuacjach społecznych; 79 Justyna Iskra Wybrane osobowościowe uwarunkowania trudności doświadczanych przez studentów pierwszego roku; 99 Piotr Kwiatkowski Neurobehawioralne rozhamowanie a postawy młodzieży wobec używania substancji psychoaktywnych w kontekście postaw wychowawczych rodziców; 121 Elżbieta Napora Komunikacja rodziców z młodzieżą – przegląd badań nad zagadnieniem; 133 Małgorzata Cywińska Zachowania agresywne u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym w sytuacjach konfliktu; 151 Część II Formy pomocy dzieciom i młodzieży w zapobieganiu i redukowaniu zaburzeń w zachowaniu Grażyna Poraj Biologiczne, psychologiczne i społeczne podłoże a kontrola i profilaktyka zachowań agresywnych; 169 Agata Woźniak-Krakowian, Katarzyna Pieńkowska Wagary jako forma niedostosowania społecznego młodzieży – próba rozwiązania problemu; 191 Małgorzata Zabłocka Zachowania dzieci nieśmiałych w trudnej sytuacji społecznej – diagnoza i korygowanie; 213 Agnieszka Rosińska, Dariusz Rosiński Specyfika trudnych sytuacji społecznych w relacji uczeń – nauczyciel w procesie diagnozy zaburzeń socjalizacji; 237