Opis
Bezpieczeństwo może być postrzegane przez pryzmat wielu kryteriów. Na potrzeby badań bezpieczeństwa, dokonuje się wielu jego podziałów. Jednym z rodzajów bezpieczeństwa jest bezpieczeństwo publiczne, za które — w niemal zgodnej opinii badaczy zajmujących się naukami o bezpieczeństwie — odpowiada wiele instytucji. Wpływa to bezpośrednio na wymagania im stawiane, które mieszczą się w sferze naukowej i dydaktycznej, a także na szeroki zakres ich przygotowań do wypełniania określonych prawem zadań. Spis treściWSTĘP 1. Kształcenie online z zakresu bezpieczeństwa publicznego jako obszar poznania naukowego 1.1. Bezpieczeństwo i zagrożenie w ujęciu ogólnym tłem do badań szczegółowych 1.2. Potrzeba poznania naukowego kształcenia online z zakresu bezpieczeństwa publicznego 2. System bezpieczeństwa publicznego 2.1. Zakres znaczeniowy bezpieczeństwa publicznego 2.2. Pojęcie i istota porządku publicznego 2.3. Założenia organizacji systemu bezpieczeństwa publicznego 3. Charakterystyka e-learningu 3.1. Ustalenia znaczeniowe 3.2. Geneza i rozwój 3.3. Wady i zalety 3.4. Modele i narzędzia wykorzystywane w e-learningu 3.5. Techniki komunikacji 3.6. E-learning w ujęciu statystycznym 4. Doświadczenia kształcenia w zakresie bezpieczeństwa publicznego za pomocą e-learningu w wybranych uczelniach wyższych 4.1. Procedury stosowane w Wyższej Szkole Policji 4.2. Praktyki innych uczelni krajowych 4.3. Eksperiencje wybranych uczelni zagranicznych 5. Diagnoza obecnego stanu kształcenia online w zakresie bezpieczeństwa publicznego 5.1. Analiza i ocena funkcjonowania systemu bezpieczeństwa publicznego 5.2. Analiza potrzeby rozwoju e-learningu 5.3. Ocena doświadczeń e-learningu w zakresie bezpieczeństwa publicznego 5.4. Wnioski z diagnozy 6. Założenia skutecznego kształcenia online w zakresie bezpieczeństwa publicznego 6.1. Myśl przewodnia 6.2. Kryteria pedagogiczne 6.3. Wymagania organizacyjne 6.4. Rozwiązania techniczne ZAKOŃCZENIE BIBLIOGRAFIA