Opis
W monografii podjęta została próba określenia znaczenia publicznych uczelni zawodowych w procesie rozwoju społeczno-gospodarczego na szczeblu regionalnym i lokalnym. Rezultaty przeprowadzonych analiz, opartych na wskaźnikach statystycznych, opiniach respondentów oraz strategiach rozwoju jednostek samorządu terytorialnego, uzupełnione obserwacjami i doświadczeniami zdobytymi przez autora w ciągu blisko 20 lat funkcjonowania w publicznej uczelni zawodowej, pozwoliły na opracowanie spodziewanych i pożądanych modeli funkcjonowania omawianych szkół wyższych, zmierzających do wzmocnienia ich roli w rozwoju miast, powiatów i podregionów, na terenie których są zlokalizowane. Skoncentrowanie uwagi na współpracy publicznych uczelni zawodowych z otoczeniem społeczno-gospodarczym oraz budowaniu partnerskich relacji z różnymi podmiotami, opartych na zaangażowaniu i wzajemnym zaufaniu, a w konsekwencji umiejscowienie prowadzonych rozważań w kontekście trzech teorii wpisujących się w aktualną dyskusję nad rozwojem, a mianowicie: teorii instytucji (nowej ekonomii instytucjonalnej), teorii kapitału społecznego oraz teorii regionu uczącego się, miało na celu ograniczenie luki w polskiej literaturze ekonomicznej, w której wpływ szkolnictwa wyższego na procesy rozwojowe jest rozpatrywany przede wszystkim przez pryzmat teorii kapitału ludzkiego. Praca, wpisując się w nurt badań nad rozwojem społeczno-gospodarczym, jest próbą wzbogacenia dorobku nauk ekonomicznych o zagadnienia dotyczące roli publicznego wyższego szkolnictwa zawodowego w kreowaniu procesów rozwojowych poza metropoliami oraz na obszarach, które można by określić mianem obszarów problemowych. Rezultaty badań empirycznych i rozważań o charakterze koncepcyjnym mogą być przydatne dla osób zarządzających publicznymi uczelniami zawodowymi oraz podmiotów współpracujących z tymi uczelniami. Warto podkreślić, że problematyka pracy wpisuje się w prowadzoną obecnie szeroką dyskusję nad zmianami w polskim systemie szkolnictwa wyższego. Spis treściWstęp 9Rozdział 1Rozwój społeczno-gospodarczy jako obszar badań ekonomii 191.1. Natura i złożoność rozwoju społeczno-gospodarczego 191.2. Wiedza wśród uwarunkowań rozwoju społeczno-gospodarczego 271.3. Wybrane teorie rozwoju społeczno-gospodarczego 331.4. Ewolucja mierników rozwoju społeczno-gospodarczego 471.5. Specyfika rozwoju społeczno-gospodarczego na szczeblu regionalnym i lokalnym 561.6. Podsumowanie 68Rozdział 2Szkolnictwo wyższe jako determinanta rozwoju społeczno-gospodarczego 712.1. Geneza, ewolucja i struktura szkolnictwa wyższego 712.2. Wpływ edukacji na poziomie wyższym na kreowanie kapitału ludzkiego 772.3. Rola szkół wyższych w rozwoju społeczeństwa wiedzy i gospodarki opartej na wiedzy 842.4. Przesłanki i korzyści współpracy uczelni z otoczeniem społeczno-gospodarczym 922.5. Miejsce szkolnictwa wyższego w strategiach rozwoju społeczno-gospodarczego rożnych szczebli terytorialnych 1072.6. Podsumowanie 117Rozdział 3Uwarunkowania, stan i perspektywy publicznych uczelni zawodowych w Polsce 1193.1. Portret polskiego systemu szkolnictwa wyższego 1193.2. Rys historyczny wyższego szkolnictwa zawodowego do 1989 roku 134]3.3. Prawne, organizacyjne i finansowe aspekty funkcjonowania publicznych uczelni zawodowych 1413.4. Misje, wizje i cele strategiczne publicznych uczelni zawodowych 1593.5. Kluczowe problemy i wyzwania rozwoju publicznych uczelni zawodowych 1673.6. Podsumowanie 180Rozdział 4Wieloaspektowa analiza znaczenia publicznych uczelni zawodowych w procesie rozwoju społeczno-gospodarczego 1834.1. Uwagi metodyczne 1834.1.1. Cel, zakres i metodyka badań 1834.1.2. Analiza wskaźników statystycznych 1854.1.3. Analiza opinii respondentów 1964.1.4. Analiza strategii rozwoju 2014.1.5. Wskaźnik wielowymiarowy MIVS 2024.2. Funkcjonowanie publicznych uczelni zawodowych a proces rozwoju społeczno-gospodarczego w świetle wskaźników statystycznych 2064.2.1. Analiza jednowymiarowa 2064.2.2. Analiza wielowymiarowa 2164.3. Funkcjonowanie publicznych uczelni zawodowych a proces rozwoju społeczno-gospodarczego w świetle opinii respondentów 2294.3.1. Analiza opinii władz uczelni 2294.3.2. Analiza opinii władz samorządowych 2364.3.3. Analiza opinii pracodawców 2454.3.4. Analiza opinii studentów 2554.4. Funkcjonowanie publicznych uczelni zawodowych a proces rozwoju społeczno-gospodarczego w świetle strategii rozwoju regionalnego i lokalnego 2624.4.1. Analiza strategii rozwoju województw 2624.4.2. Analiza strategii rozwoju powiatów 2664.4.3. Analiza strategii rozwoju miast 2714.5. Kompleksowa ocena znaczenia publicznych uczelni zawodowych w procesie rozwoju społeczno-gospodarczego na szczeblu regionalnym i lokalnym 2834.6. Wnioski 293Rozdział 5Spodziewane i pożądane modele funkcjonowania publicznych uczelni zawodowych 2955.1. Przesłanki i kierunki zmian w funkcjonowaniu publicznych uczelni zawodowych 2955.2. Postulatywne modele funkcjonowania publicznych uczelni zawodowych wzmacniające ich rolę w procesie rozwoju społeczno-gospodarczego 3025