Opis
Eksperyment pedagogiczny, na którym opiera się praca przyczynił się do zbadania wpływu świadomej oceny roli pełnionej w zespole, zadania i efektywności grupy na kształtowanie przekonania o własnej skuteczności w pracy z Innymi. Opracowana skala pomiaru opisywanego konstruktu może zostać wykorzystana w dalszych badaniach w danym obszarze penetracji naukowej. Spis treściWstęp 9 CZĘŚĆ PIERWSZA. Przeświadczenie o własnej skuteczności a specyfika pracy w małej grupie 15 Rozdział 1. Przekonanie o umiejętności skutecznego działania 17 1.1. Oczekiwanie skuteczności 17 1.1.1. Wybrane przesłania społeczno-poznawczej teorii uczenia się 17 1.1.2. Poczucie własnej skuteczności 24 1.1.3. Poczucie skuteczności zespołowej 30 1.1.4. Skuteczny nauczyciel 36 1.2. Kształtowanie poczucia własnej skuteczności 45 1.3. Wiara w skuteczność a funkcjonowanie psychospołeczne 54 Rozdział 2. Praca w zespole 65 2.1. Współpraca i współdziałanie w grupie zadaniowej 65 2.1.1. Sprawczość i wspólnotowość 65 2.1.2. Elementy dynamiki małej grupy 70 2.1.3. Modele kształcenia oparte na współpracy i współdziałaniu 79 2.2. Wykonywanie zadania w małej grupie 83 2.2.1. Ocena własnej skuteczności i zaangażowanie a trudność zadania 83 2.2.1.1. Facylitacja społeczna i próżniactwo społeczne 88 2.2.1.2. Polaryzacja a porównanie społeczne 96 2.2.2. Praca w małej grupie jako forma zajęć w edukacji 100 CZĘŚĆ DRUGA. Poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą a funkcjonowanie psychospołeczne studentów w świetle badań własnych 111 Rozdział 3. Założenia metodologiczne badań własnych 113 3.1. Problematyka badawcza 113 3.1.1. Paradygmat badawczy 113 3.1.2. Opis konstruktu poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą 117 3.1.3. Przedmiot, cel, teoretyczny model badań 122 3.1.4. Problemy, zmienne i hipotezy badawcze 129 3.1.5. Metoda i narzędzia badawcze 135 3.1.6. Konstruowanie Kwestionariusza Poczucia Własnej Skuteczności we Współpracy z Grupą 141 3.1.7. Procedura badawcza 151 3.1.8. Metody analizy danych 158 3.1.9. Charakterystyka badanych grup 159 Rozdział 4. Różnice wyników osiągniętych w badaniu poczucia własnej skuteczności we współpracy z grupą (grupa eksperymentalna i kontrolna) – weryfikacja hipotezy pierwszej 163 4.1. Różnice między wynikami badania końcowego w grupach eksperymentalnych i kontrolnych dokonanego za pomocą Kwestionariusza Poczucia Własnej Skuteczności we Współpracy z Grupą 164 4.2. Różnice w osiągniętych wynikach między pierwszą grupą eksperymentalną i drugą kontrolną w badaniu początkowym (pretest) i końcowym (posttest) 168 Rozdział 5. Zależności między uogólnionym poczuciem własnej skuteczności, kompetencjami społecznymi a poczuciem własnej skuteczności we współpracy z grupą (weryfikacja hipotezy drugiej i trzeciej) 187 5.1. Zależność między uogólnionym poczuciem własnej skuteczności a przekonaniem o własnej skuteczności we współpracy z grupą 187 5.2. Zależność między deklarowanymi kompetencjami społecznymi a przekonaniem o własnej skuteczności we współpracy z grupą 190 5.3. Porównania grup, w których przeprowadzono pretest w poszukiwaniu przyczyny zaistniałej różnicy w zakresie skuteczności we współpracy między badaniem początkowym i końcowym 196 Rozdział 6. Ocena wybranych wymiarów pracy własnej i zespołowej jako skutek refleksji, do której skłaniano badane grupy eksperymentalne, a poczucie samoskuteczności we współpracy z grupą 201 6.1. Poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą a ocena zaangażowania i trudności zadania 202 6.2. Ocena pracy grupy przez lidera zespołu 213 6.3. Poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą a czynności wykonywane w związku z realizacją zadań w zespole w grupach eksperymentalnych 219 Zakończenie 237 Piśmiennictwo 257 Spis schematów 281 Spis tabel 283 Spis rysunków 287 Aneksy 289