Osoby z upośledzeniem umysłowym w stereotypowym postrzeganiu społeczny

Opis

Publikacja podejmuje ważny problem stereotypów dotyczących osób z upośledzeniem umysłowym. Jej znaczenie należy postrzegać w kontekście trendów integracyjnych w edukacji i społecznym współbyciu osób niepełnosprawnych z pełnosprawnymi. Autorki wnoszą niewątpliwy wkład do teorii pedagogiki specjalnej i socjologii, dostarczając praktykom podstaw do rozwiązań systemowych oraz inspirując innych badaczy problemu do podejmowania kolejnych eksploracji. Spis treściWstęp 7 1. Upośledzenie umysłowe w ujęciu teoretycznym 13 1.1. Ujęcia definicyjno-klasyfikacyjne upośledzenia umysłowego 13 1.2. Przyczyny i rozmiary upośledzenia umysłowego 20 1.3. Charakterystyka osób z upośledzeniem umysłowym 24 1.4. Możliwości edukacyjne osób z upośledzeniem umysłowym 35 2. Teoretyczne podstawy problematyki stereotypów 43 2.1. Pojęcie stereotypu i stereotypizacji 43 2.2. Cechy stereotypu 48 2.3. Źródła i mechanizmy kształtowania się stereotypów 52 2.4. Funkcje stereotypów 57 2.5. Możliwości modyfikacji stereotypów 63 2.6. Stereotypy dotyczące niepełnosprawności a uprzedzenia do osób niepełnosprawnych 69 3. Założenia metodologiczne badań własnych 75 3.1. Uzasadnienie wyboru tematu 75 3.2. Cel badań i problematyka badawcza 77 3.3. Metoda i techniki badań 81 3.4. Dobór i charakterystyka badanych grup 84 4. Stereotypy o osobach z upośledzeniem umysłowym 89 4.1. Stereotypy o osobach z upośledzeniem umysłowym w świetle literatury 89 4.2. Stereotypy młodzieży i dorosłych o osobach z upośledzeniem umysłowym w świetle wyników badań własnych 102 5. Postawy i ich znaczenie w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym poprzez stereotypy 133 5.1. Postawa jako kategoria analityczna nauk społecznych 133 5.2. Źródła postaw i mechanizmy ich przekształcania 136 5.3. Przemiany postaw wobec osób z niepełnosprawnością 141 5.4. Postawy młodzieży i dorosłych wobec osób niepełnosprawnych w świetle badań własnych 145 5.5. Postawy młodzieży i dorosłych wobec osób niepełnosprawnych a tendencje do stereotypizacji w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym w świetle badań własnych 160 6. Empatia i jej znacznie w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym poprzez stereotypy 167 6.1. Definicyjne ujęcia empatii 167 6.2. Empatia a psychospołeczne funkcjonowanie człowieka w kontekście problemów stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 171 6.3. Empatia młodzieży i dorosłych w świetle wyników badań własnych 175 6.4. Empatia młodzieży i dorosłych a tendencje do stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 187 7. Samoocena i jej znacznie w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym poprzez stereotypy 191 7.1. Pojęcie samooceny i jej rodzaje 191 7.2. Samoocena a psychospołeczne funkcjonowanie człowieka w kontekście problemów stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 196 7.3. Samoocena młodzieży i dorosłych w świetle wyników badań własnych 201 7.4. Samoocena młodzieży i dorosłych a tendencje do stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 205 8. Lęk i jego znacznie w postrzeganiu osób z upośledzeniem umysłowym poprzez stereotypy 211 8.1. Pojęcie, rodzaje i źródła lęku 211 8.2. Lęk a psychospołeczne funkcjonowanie człowieka w kontekście problemów stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 214 8.3. Lęk młodzieży i dorosłych w świetle wyników badań własnych 218 8.4. Lęk młodzieży i dorosłych a tendencje do stereotypizacji osób z upośledzeniem umysłowym 228 Zakończenie 235 Bibliografia 245 Spis tabel 253