Opis
The author presents the problem of writing research articles in English as a foreign language by Polish scholars – specialists in linguistics and applied linguistics – for publication in Anglo-American journals. In her book she explores which aspects of the process are the most challenging for the authors and what needs they have in this area. In the light of the current higher education reform and the new requirement of publishing in international journals, this issue is particularly important. She presents the complex problem of the role of English as a global language in academic communication and the situation of scholars from Poland, a semiperiphery country, who by submitting papers to highly-ranked journals compete with the researchers from the world’s leading countries in this area. When faced with the new challenges, they need to have a highly developed competence of writing in line with the dominant Anglo-American conventions. The author describes the problem presented in the book from a geopolitical point of view and considers the process of writing in English form a social, cognitive and rhetorical perspective. She also explores in detail the core of the issue in an empirical study and tries to diagnose what steps should be undertaken in order to facilitate the publication activities of Polish scholars at the highest international level. Autorka przedstawia zagadnienie pisania artykułów naukowych w języku angielskim jako obcym przez polskich naukowców – specjalistów w dziedzinie językoznawstwa i językoznawstwa stosowanego – w celu publikowania w anglo-amerykańskich czasopismach naukowych. W swojej książce bada, jakie aspekty tego procesu stanowią dla autorów największe wyzwanie i jakie mają oni potrzeby w tym zakresie, zwłaszcza w świetle reformy szkolnictwa wyższego i stawianych przed pracownikami naukowymi nowych wymagań publikowania w czasopismach o zasięgu międzynarodowym. Prezentuje złożoną problematykę roli języka angielskiego jako globalnego w komunikacji akademickiej i sytuację naukowców polskich pochodzących z kraju półperyferyjnego, którzy, chcąc publikować w prestiżowych czasopismach, współzawodniczą z badaczami z krajów znajdujących się w światowej czołówce. W obliczu nowych wyzwań, które stoją przed nimi, dysponowanie wysoko rozwiniętą kompetencją pisania zgodnie z dominującymi w tych periodykach konwencjami anglo-amerykańskimi jest koniecznością. Autorka przedstawia poruszony w książce problem z geopolitycznego punktu widzenia oraz rozważa proces pisania w języku angielskim na płaszczyźnie społecznej, kognitywnej i retorycznej, aby następnie szczegółowo zgłębić istotę tego zagadnienia w badaniu empirycznym i zdiagnozować, jakie kroki powinny zostać podjęte, aby usprawnić działalność publikacyjną polskich badaczy na najwyższym światowym poziomie. Spis treściIntroduction 7 C h a p t e r 1. English as the leading language of academic communication worldwide 11 1.1. World Englishes and the problem of standards 11 1.2. English as a global language, linguistic imperialism, and World English 15 1.3. Upsides and downsides of the dominance of English in scholarship 22 1.4. Poland as a semiperiphery country and Anglophone-center publications 27 1.5. Two main roles of English in academic publications 29 C h a p t e r 2. Written academic discourse and its composition 33 2.1. Defi ning academic discourse 33 2.2. Analyzing academic discourse: The main paradigms 38 2.3. The genre of a research article 40 2.4. The characteristics of a research article in linguistics and applied linguistics 43 2.5. Culture-specifi c diff erences in research article writing 48 2.6. Academic writing as a cognitive , sociocognitive and sociocultural process 52 C h a p t e r 3. Writing for publishing in international and local journals 55 3.1. The main determinant of the number of international publications 55 3.2. Evaluation of academic work based on publishing output 57 3.3. Gatekeeping practices and non-discoursive obstacles 59 3.4. Publishing in local journals 61 C h a p t e r 4. Research on English as a foreign language academic writing by Polish scholars: The main problems explored 67 4.1. The impact of research on foreign language academic writing on the area of second language academic writing 67 4.2. Foreign language academic writing explored by Polish researchers 68 4.2.1. Comparative analyses of academic texts 69 4.2.2. Negative attitude towards developing the writing skill 70 4.2.3. Research focusing on the process of writing 72 4.2.4. Research on the epistemic function of writing 75 4.2.5. Academic writing to learn language and content 77 4.2.6. Other directions of academic writing research by Polish scholars 78 C h a p t e r 5. The study 87 5.1. The background of the study 87 5.2. The aim and the research questions 89 5.3. The method 90 5.3.1. Description of the tool 92 5.3.2. The characteristics of research articles 94 5.4. The participants 95 5.5. The procedure 96 5.6. Results 97 5.6.1. The system of eva