Opis
W jaki sposób szacunek, empatia i mądre wyznaczanie granic pomagają wychowywać uważne, samodzielne i szczęśliwe dzieci. Sarah Ockwell-Smith obala wiele mitów, które nagromadziły się wokół kar i motywowania dzieci, i proponuje alternatywne, efektywne podejście, u którego podstaw leży szacunek do dziecka. Nie należy jednak mylić go z rozpieszczaniem czy ignorowaniem niepożądanych zachowań – w centrum jej metody leżą zrozumienie i realistyczne oczekiwania względem dzieci, a także właściwe reagowanie na złe zachowanie. Proponowana przez nią łagodna dyscyplina skupia się na nauczaniu i uczeniu się zamiast na karach i nagrodach. Znakiem rozpoznawczym Sarah Ockwell-Smith jest praktyczne, świeże podejście i skupienie się nie tyle na „filozofii” i teoretyzowaniu, ile na zaradzeniu konkretnym problemom. Dlatego wśród poruszanych w książce tematów znajdziemy propozycje rozwiązań na: - dąsanie się i płacz, - agresywne czy niszczycielskie zachowania, - niesłuchanie i odmawianie posłuszeństwa, - bezczelność i pyskowanie, - rywalizację między rodzeństwem, - kłamanie, - przeklinanie, - niską samoocenę i brak pewności siebie. Łagodna dyscyplina znajdzie zastosowanie w odniesieniu do dzieci w różnym wieku – od raczkujących maluchów po nastolatków. Ta książka to mnóstwo motywacji i zestaw narzędzi do zmiany podejścia na bardziej uważne i współczujące. *** Czy dyscyplina może być łagodna? Sarah Ockwell-Smith przekonuje, że wychowywanie dzieci to przede wszystkim praca nad sobą i wzajemne inspirowanie do rozwoju. Zachęca, aby bliskie relacje budować na uważności, empatii i szacunku. A także wiedzy o sobie i dzieciach – bo przecież nie karzemy ryby za to, że nie umie chodzić. – Anna Kario-Skoczylas, blog bezkarinagród.pl Nareszcie książka, która koncentruje się na rozwiązaniach z poszanowaniem obu stron – z uwzględnieniem trudności zarówno u dorosłego, jak i u dziecka. Drogą do celu jest więc zrozumienie i bliskość, nazywanie potrzeb i emocji, a także realistyczne oczekiwania. Zaskoczy Was ilość konkretnych sytuacji, przykładów i rozwiązań! – Patrycja Ptaszek, blog mamowato.pl Okładka Strona tytułowa Strona redakcyjna Rekomendacje Spis treści Podziękowania Jak korzystać z tej książki Wstęp Czym jest dyscyplina Czym jest łagodna dyscyplina Wychowanie autorytarne Wychowanie permisywne Wychowanie autorytatywne Jak stać się wspaniałym nauczycielem Kim jest dobry uczeń Łagodna dyscyplina w praktyce Zachowaj spokój Prawidłowo sformułuj oczekiwania Umacniaj więź z dzieckiem Akceptuj i przyjmuj emocje dziecka Argumentuj i dawaj dobry przykład Kiedy zacząć wychowywać Rozdział 1. Dlaczego dzieci źle się zachowują Fizjologiczne przyczyny niepożądanych zachowań Dieta Brak snu Nadmiar bodźców w otoczeniu Niedojrzała komunikacja werbalna Psychologiczne przyczyny niepożądanych zachowań Brak kontroli nad własnym życiem Niepożądane zachowania u innych Brak więzi Deficyt dzieciństwa – kiedy dzieciom nie pozwala się być dziećmi Niska samoocena Powszechne mity na temat złego zachowania Rozdział 2. Jak dzieci się uczą Abraham Maslow i motywacja Dobry przykład Nastawienie na rozwój Style uczenia się Wzrokowcy Słuchowcy Czytelnicy/piszący Kinestetycy Uczenie się przez doświadczanie i schematy Łączenie Wkładanie Nakrywanie Lokalizacja Toczenie Zrzucanie Przekształcanie Przemieszczanie Otoczenie sprzyjające nauce Rozdział 3. Jak rozwija się mózg dziecka Jak rozwija się mózg Jak rozwijać umiejętność regulowania emocji Kontrola impulsów Myślenie krytyczne, analityczne, abstrakcyjne i hipotetyczne Rozwój empatii Podejmowanie ryzyka Odchylenia od neurologicznej typowości Nadpobudliwość psychoruchowa z deficytem uwagi (ADHD) Zaburzenia opozycyjno-buntownicze (ODD) Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) Rozdział 4. Problem z popularnymi metodami wychowawczymi Nieskuteczne doraźne metody wychowawcze Problem z karą Warunkowanie klasyczne i instrumentalne Kary fizyczne Problem z nagrodami Odwracanie uwagi Potencjalnie skuteczne metody Chwalenie Konsekwencje Rozdział 5. Metody wychowawcze w szkole Wychowanie w szkole: problemy Błędne rozumienie motywacji Przyklejanie łatek i usztywniony sposób myślenia Zakaz wychodzenia na przerwę i zabranianie zabawy Zawieszenie w prawach ucznia lub wykluczenie z klasy Szkolne systemy nagród Jak szkoły mogłyby się zmienić Kroki do poprawy metod wychowawczych w szkole Co się dzieje, gdy metody wychowawcze w szkole i w domu są różne Dlaczego dzieci zachowują się inaczej w domu, a inaczej w szkole Rozdział 6. Jak sobie radzić z agresywnym i destruktywnym zachowaniem Skąd się bierze agresja u dzieci Trudne emocje Poczucie braku więzi Dokuczanie Modelowanie zachowań Jak zachęcać dziecko, by zachowywało się odpowiednio Często zadawane pytania o agresję u dzieci Jak można powstrzymać dziecko przed gryzieniem innych Jak można powstrzymać dziecko przed kopaniem innych Jak można powstrzymać dziecko od kopania czy uderzania przedmiotów Jak można powstrzymać dziecko przez rzucaniem przedmiotami Prawdziwe historie Rozdział 7. Jak sobie radzić