Opis
Badania przeprowadzone i zaprezentowane przez Autorki świadczą o ich wiedzy teoretycznej z opisywanego obszaru i dobrym warsztacie badawczym. Praca stanowi ciekawe opracowanie z zakresu problematyki CE. Zaprezentowana w opracowaniu perspektywa społeczno-kulturowa pozwala dostrzec, że wdrażanie gospodarki cyrkularnej nie odbywa się w próżni – zależy od uwarunkowań historycznych, norm społecznych, systemów wartości i kulturowych wzorców działania. Z kolei perspektywa indywidualna umożliwia zrozumienie roli jednostki jako aktywnego uczestnika zmiany – za równo w roli konsumenta, jak i obywatela. Pomimo rosnącego zainteresowania gospodarką cyrkularną w polityce, strategiach przedsiębiorstw oraz badaniach naukowych, kwestia kompetencji cyrkularnych nadal pozostaje nie dostatecznie rozpoznana, szczególnie w wymiarze społeczno-kulturowym i psychologicznym. Dotychczasowe opracowania skupiają się przede wszystkim na aspektach technologicznych i zarządczych. Istotne jest natomiast podkreślenie także roli edukacji, zachowań jednostek jako kluczowych czynników ważnych dla realizacji idei CE. Z powyższych względów uzasadnione jest podjęcie tematyki dotyczącej znaczenia i rodzajów kompetencji w gospodarce cyrkularnej w ujęciu obejmującym zarówno kontekst społeczny, kulturowy, jak i indywidualny. Treści zawarte w recenzowanej monografii pokazują, że rozwój kompetencji prośrodowiskowych oraz kształtowanie postaw zgodnych z ideą CE stanowi nie tylko wyzwanie edukacyjne, ale i warunek konieczny do budowania trwałych podstaw dla nowoczesnej, odpowiedzialnej społecznie i środowiskowo gospodarki przyszłości. Z recenzji dr hab. Ewy Mazur-Wierzbickiej, prof. US