Opis
Punktem wyjścia prezentowanej publikacji jest koncepcja sokratejska, zgodnie z którą uczeń nie jest jednostką pasywną z natury i tylko złe nauczanie nakazuje bierność, jako sposób na pozycję w szkole. Celem książki jest wzbudzenie szerokiej dyskusji nad działaniem pedagogicznym, wiedzą, nauczycielem, które to kategorie w kontekście idei integracji, nabierają głębszego i nowego sensu zarówno dla praktyki, jak i dla teorii pedagogiki. Praca złożona jest z trzech części, z których pierwsza podejmuje tematykę idei integracji i jej konsekwencji dla wychowania, druga – idei integracji i jej konsekwencji dla nauczyciela i pedagogiki, a trzecia część opisuje zagadnienie integracji – nauczyciela oraz wiedzy. Adresatami publikacji są nauczyciele, studenci różnych kierunków: pedagogiki społecznej, opiekuńczej, socjalnej, animacji kultury. Książka może służyć także jako podręcznik akademicki dla studentów pedagogiki. Spis treściBogusława Jodłowska Problemy współczesnego wychowania a idea integracji Problems of present – day upbringing and the idea of integration Zofia Dołęga Integracja w ujęciu systemowym Integration in a systematical depiction Anna Gaweł Zdrowie jako przedmiot wychowania Health as the object of upbringing Agnieszka Hottowy Od symbiozy do indywiduacji: prawidłowe i nieprawidłowe warunki rozwoju tożsamości dziecka w pierwszych latach życia From symbiosis to individuation: proper and improper conditions for child’sidentity development in the first years of life Zofia Gawlina Dążenia życiowe młodzieży na tle przemian ekonomiczno-społecznych w Polsce Ambitions of youth on the background of economical and social transformations in Poland Kinga Klimaszewska Właściwy wybór zawodu młodzieży upośledzonej umysłowo szansą integracji społecznej The right choice of profession made by mentally handicapped youth as a chance for social integration Bogusław Bieszczad Rodzina w perspektywie integracji środowiska lokalnego – wybrane aspekty Family in the view of local environment – selected aspects Część II IDEA INTEGRACJI I JEJ KONSEKWENCJE DLA NAUCZYCIELA I PEDAGOGIKI Part II THE IDEA OF INTEGRATION AND IT’S IMPLICATIONS FOR TEACHER AND PEDAGOGICS Elżbieta M. Minczakiewicz Aksjologiczny i społeczny wymiar nauczycielskiej służby w świetle wyzwań reformowanej polskiej edukacji i potrzeb rozwijającego się systemu kształcenia integracyjnego Axiological and social aspect of teachers’service in accordance with chllenges of reformed Polish education and needs of developing system of integrate education Maria Flanczewska Pedagog specjalny dziś – kilka uwag o kompetencjach Special educator nowadays – few notes about competences