Opis
Praca składa się z dwóch części: szkiców analityczno-intepretacyjnych oraz appendiksu dydaktycznego. Autorka podejmuje się tropienia i odkrywania we współczesnych filmach „medialnych cudów”, za które uważa przede wszystkim ślady „starych” mediów, niegdyś fascynujących i pobudzających wyobraźnię: zabawek optycznych, pokazów fantasmagorii, filmów trikowych i fantastycznych, automatów i mechanicznych zabawek. Badania prowadzone przez autorkę wpisują się w nurt archeologii mediów oraz Nowej Historii Kina. Szkice dotyczą filmów z szeroko rozumianej sfery popularnej, takich jak: Oz Wielki i Potężny Sama Raimiego, Hugo i jego wynalazek Martina Scorsese czy Babadook Jennifer Kent. Przyjęta perspektywa badawcza sprzyja dostrzeganiu w analizowanych obrazach licznych treści autotematycznych. Appendiks dydaktyczny, skierowany przede wszystkim do nauczycieli i wykładowców pracujących w dziedzinie edukacji filmowej z odbiorcami w różnym wieku, zawiera pomysły na konkretne ćwiczenia, inspirowane filmowym seansem. Spis treściSpis treści Wstęp / 7 Rozdział I O postawie magicznej wobec mediów / 13 Rozdział II „Stare”(?) media w służbie iluzji. Królewna Śnieżka Tarsema Singla / 29 Rozdział III Projekcja widmowych obrazów: magia czy sztuka iluzji? Oz Wielki i Potężny Sama Raimiego / 51 Rozdział IV „Magicy nie istnieją”(?) Iluzjonista Sylvaina Chometa / 77 Rozdział V Georges Mélies i fantazmatyczność kina. Hugo i jego wynalazek Martina Scorsese i Mechanizm serca Mathiasa Malzieu / 101 Rozdział VI Filmowe triki i moc wyobraźni. Babadook i Monster Jennifer Kent / 135 Zakończenie. Spotkanie z Arcymagiem Ziemiomorza / 153 Appendix. Propozycje dydaktyczne / 161 1. Królewna Śnieżka / 161 2. Oz Wielki i Potężny / 166 3. Iluzjonista / 171 4. Hugo i jego wynalazek oraz Mechanizm serca / 175 5. Babadook i/lub Monster / 178 Filmografia / 181 Bibliografia / 183 Nota bibliograficzna / 195 Résumé / 197 Summary / 199 Zusammenfassung / 201