Opis
Książka prezentuje współczesną edukację polonijną i polską za granicą w dwóch odsłonach. Pierwsza z nich ukazuje obecny stan tego typu edukacji ujęty w kilku perspektywach, co pozwala na ocenę i uchwycenie jej różnych możliwości. Jest swego rodzaju przewodnikiem w odkrywaniu i poruszaniu się w obecnej polskiej przestrzeni edukacyjno-wychowawczej za granicą. Druga ukazuje niemającą do tej pory miejsca, a więc stanowiącą swego rodzaju fenomen, szeroką współpracę i wymianę doświadczeń, która zaistniała w wyniku sytuacji pandemicznej pomiędzy środowiskami edukacji polonijnej z całego świata. Celem pracy jest ukazanie środowiskom polonijnym z całego świata współczesnych możliwości oraz dynamiki rozwoju edukacji polskiej za granicą. Ponadto wykazanie, jak i w jaki sposób wydarzenia związane z pandemią COVID-19, mimo wielu trudności i często dramatycznych konsekwencji, spowodowały potrzebę jednoczenia sił i kreatywnego działania w przestrzeni edukacyjno-wychowawczej. Książka adresowana jest do szerokiego grona pedagogów, edukatorów, wychowawców, rodziców, zatem wszystkich tych, którym szczególnie bliska jest idea wartości, jakie płyną z wielokierunkowej współpracy i zaangażowania w edukację dzieci i młodzieży. Uświadamia, jak ważna jest polska edukacja za granicą jako przestrzeń osobliwa, w sposób szczególny odbierana i oceniana nie tylko przez bezpośrednich jej uczestników, lecz również przez całą społeczność emigracji polskiej. Stwarza ona bowiem warunki do kreatywnego organizowania się polskiego społeczeństwa obywatelskiego poza granicami kraju. Spis treściWstęp 9 1. Polska edukacja instytucjonalna poza granicami kraju 13 1.1. Edukacja polonijna i polska poza granicami kraju – rodzaje, charakterystyka, specyfika 13 1.2. Podstawa prawna kształtowania się polskiej edukacji instytucjonalnej poza granicami kraju oraz obecny jej wymiar 24 1.3. Nauczyciele szkół polonijnych i polskich poza granicami kraju 31 1.4. Warunki i możliwości edukacyjnej aktywności Polonii i Polaków za granicą 34 2. Działania polskich placówek edukacyjnych dla dzieci i młodzieży poza granicami kraju w kontekście kształcenia na odległość 41 2.1. Szkoły polonijne wobec edukacji zdalnej 41 2.2. Jak postawić polonijną szkołę online? 46 3. Polonijna szkoła online – analiza i ocena realizacji projektu 55 3.1. Wprowadzenie 55 3.2. Założenia i cele projektu 56 3.3. Opis problematyki projektu 58 3.4. Analiza realizacji projektu 61 3.5. Podsumowanie oraz wnioski 111 Zakończenie 115 Bibliografia 117 Załączniki 125