Opis
Część teoretyczna tego opracowania ma na celu przybliżenie nauczycielom, logopedom, a także rodzicom pojęcia świadomości fonologicznej i jej znaczenia w opanowaniu umiejętności czytania i pisania. Wyjaśnia ona pojęcia słuchu fonematycznego, będącego podstawą opanowania języka mówionego. Program ten ma za zadanie ułatwić dzieciom uzmysłowienie sobie fonologicznej podzielności słów oraz osiągnięcie umiejętności reprezentowania dźwięków mowy za pomocą liter alfabetu. Jest on przeznaczony do pracy z dziećmi od 3 roku życia. Polecany jest dla nauczycieli nauczania przedszkolnego i wczesnoszkolnego, ale również logopedów, pedagogów szkolnych, psychologów, rodziców i studentów. Zawiera przykładowy wykaz literatury dziecięcej, który pomoże rodzicom i nauczycielom wprowadzić dzieci w świat dźwięków mowy poprzez organizowanie proponowanych zabaw słownych. Materiał słowny podręcznika sprzyja koncentrowaniu uwagi dzieci na formie dźwiękowej słów. Ćwiczenia z rymami koncentrują uwagę dziecka na dźwiękach rymujących się słów, uczą rozpoznawania rymów oraz ich tworzenia. „Zabawy z rymami” kształtują i rozwijają wrażliwość dzieci na ogólnie ujmowane różnice i podobieństwa fonologiczne w toku interakcji z nauczycielem i grupą dzieci. „Głoski rozpoczynające i kończące słowa” stanowią zestaw ćwiczeń ułatwiający przejście od umiejętności wyodrębniania cząstek wewnątrzsylabowych (rymów, aliteracji) do rozpoznawania fonemów. „Głoska a litera” poświęcona jest kształtowaniu umiejętności podziału słów na głoski oraz łączeniu głosek Spis treściWstęp 7 Znaczenie świadomości fonologicznej w początkowej nauce czytania i pisania 11 Pojęcie świadomości fonologicznej 11 Świadomość fonologiczna w opanowaniu umiejętności czytania i pisania 12 Świadomość fonemowa a trudności w nauce czytania i pisania 13 Poziomy świadomości fonologicznej 14 Diagnoza świadomości fonologicznej 14 Kształtowanie świadomości fonologicznej 15 Rola automatyzacji w nauce czytania i pisania 16 Dekodowanie jako umiejętność 18 Uczenie się umiejętności dekodowania 19 Wnioski 20 Literatura 20 Część I. Zabawy z rymami 25 Wprowadzenie w świat dźwięków mowy 25 Literatura dziecięca 25 Rymy 27 Rozpoznawanie rymów 28 Tworzenie rymów 49 Zabawy z rymami 65 Część II. Głoski zaczynające i kończące słowa 79 Głoski zaczynające i kończące słowa 79 Wyodrębnianie głosek zaczynających i kończących słowa 81 Podawanie słów zaczynających się taką samą głoską 114 Zabawy z głoskami zaczynającymi i kończącymi słowa 129 Część III. Głoska a litera 139 Analiza i synteza sylabowa i fonemowa 139 Analiza i synteza sylabowa 139 Wyszukiwanie znaczących części słowa 155 Łączenie sylab w słowa 167 Analiza i synteza fonemowa 183 Dzielenie słów na głoski 184 Wyszukiwanie słowa w słowie 200 Głoska a litera 224 Literatura 232